Wo finden wir die älteste Lyrik der Welt? Wann und wo haben die ersten Lyrikerinnen und Lyriker ihre Gedichte geschrieben? Was waren das für Gedichte? Und: Inwiefern war das schon Lyrik? Mit diesen und weiteren Fragen befasst sich der erste Teil des vierbändigen Werks „Eine Globalgeschichte der Lyrik“. Er stellt die Geschichte der Lyrik zwischen ca. 2500 vor unserer Zeit und ca. 1500 unserer Zeit dar. Dabei werden zunächst die altorientalische Keilschriftlyrik Mesopotamiens und die altägyptische Hieroglyphenlyrik untersucht, bevor die altchinesische Lyrik und die Lyrik im chinesischen Schriftkulturkreis Ostasiens in den Fokus gerückt werden. Daneben steht die Geschichte der südasiatischen Sanskrit- und Tamillyriken, der althebräischen Lyrik, der altgriechischen Lyrik und die der römischen Lyrik. Abschliessend werden die Anfänge der arabischen, der iranischen und turksprachlichen Lyriken nachgezeichnet, bevor die lateinschriftlichen Lyriken des europäischen Mittelalters untersucht werden – die mittellateinische Lyrik und die Lyriken in den germanischen, romanischen, keltischen und slavischen Vernakularsprachen.

Riječi - Worte: Lyrik. Deutsch - Kroatisch

Mit kalten Ohren an Birkenstämme gelehnt: Lyrik

Norbert Sternmut*1958, lebt in Ludwigsburg undarbeitet als Sozialpädagoge. Der Theaterautor, Rezensent, Maler, Lyriker und Romanschreiber veröffentlichte seit 1980 über dreißig Einzeltitel, ist in über 50 Anthologien vertreten. 1980 veröffentlichte er seinen ersten Gedichtband. 40 Jahre literarisches Schaffen, eine Kontinuität, dienur wenige Lyriker vorweisen können.Sternmut erweist sich, wie schon in früheren Publikationen, als lyrische Begabung von außergewöhnlichem Format. Seinem idiosynkratischen Vorstellungslabyrinth obsessiver Existenzkritik bleibt Sternmut jeweils treu. Ich denke, dass Sternmut mit seinem Werk eine existenz- und gesellschaftskritische Dimension erreicht hat, die 'ins Herz' trifft und zweifellos große Beachtung verdient.KULIMU - Zeitschrift für Kunst und Literatur und MusikLappersdorf Dr. Jürgen Hachmann, Österreich

Jay Jay Johnson erzählt in diesem Hörbuch etwas über die spannende Geschichte über Gottfried Benn Lyrik und Jazz. Das Hörbuch geht eine dreiviertel Stunde.

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,3, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Deutsches Seminar), Veranstaltung: Stille - literarisch: Geschichte, Motivik, Didaxe, Sprache: Deutsch, Abstract: So vielfältig wie die Textsorten, in denen Stille thematisiert wird, sind auch die Repräsentationsformen derselben. So kann Stille nicht nur als angenehm und behaglich repräsentiert und empfunden werden, sondern auch als unangenehm, furchterregend oder traurig (z.B. 'Funkstille', 'Totenstille' oder beim traurigen Schweigen). Lyrik und Popsongs bilden zusammengenommen eine Vielfalt der Repräsentationsformen von Stille ab. Dabei legen literarische Gedichte den Fokus unter anderem auf die Verbundenheit mit der Natur, bilden jedoch auch eine Schnittstelle zur Popmusik, die Stille primär mit zwischenmenschlichen Beziehungen in Verbindung bringt. An den Gedichten "Ein Gleiches" von Johann von Goethe, "Mondnacht" von Joseph von Eichendorff und "Sachliche Romanze" von Erich Kästner sowie an den Popsongs "Still" von Jupiter Jones und "The Sound of Silence" von Disturbed soll in dieser Arbeit untersucht werden, wie Stille in der Lyrik und Popmusik repräsentiert wird. Dabei soll analysiert werden, wie das Motiv der Stille stilistisch und thematisch umgesetzt wird, welche Wirkungen die Verwendung der unterschiedlichen Stilmittel bezüglich der Stille haben und welche Gemeinsamkeiten und/oder Unterschiede Gedichte und Popsongs bezüglich der Repräsentationsformen von Stille haben. Diese Aspekte sind besonders interessant, weil das Motiv der Stille in der Literaturwissenschaft bisher wenig Beachtung fand und somit kaum erforscht ist. Dementsprechend basiert die Arbeit auf der eigenen Analyse und Interpretation der Primärtexte und verwendet kaum Sekundärliteratur. Für die Interpretation der Gedichte und Popsongs werden Stilmittel und Form analysiert. Zusätzlich wird bei den Popsongs die musikalische Gestaltung mitberücksichtigt, um ein Gesamtbild zu schaffen. Nach erfolgter Analyse und Interpretation aller Primärtexte werden die jeweiligen Ergebnisse miteinander in Verbindung gesetzt und sollen schlussendlich einen Einblick in die verschiedenen Repräsentationsformen von Stille in Lyrik und Popmusik liefern.

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Sonstiges, Note: 1,3, Universität Hildesheim (Stiftung) (Deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Migrationsliteratur und ihre Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Namika ist eine deutsche Musikerin, die in den letzten Jahren erfolgreich ist. Ihre Texte und Melodien sind wohlklingend und spielen mit der deutschen Sprache. Die Inhalte ihrer Texte sind politisch, gesellschaftskritisch, behandeln aber auch alltägliche Themen wie Liebe, Freundschaft und Familie. Da sie aktuell auf dem Musikmarkt präsent ist, erreichen ihre Stücke besonders junge Menschen. Ihre Texte können literarischen Ansprüchen ebenso standhalten wie klassische Lyrik. So zeigt sich eine Möglichkeit, die Motivation an der Arbeit an Lyrik im Unterricht zu steigern. Die Arbeit an ihren Stücken könnte auch die Weichen stellen, um SchülerInnen klassische Lyrik schmackhaft zu machen. Vielleicht können diese dann in eine moderne Darstellungsweise übertragen werden und das Verständnis für diese Literatur gefördert werden. Die Idee für eine Unterrichtseinheit zu den literarischen Texten von der Künstlerin Namika hatte ich bereits, als ich mich mit ihrer Musik beschäftigt habe. Durch die Aufklärung über die Merkmale von Migrationsliteratur entstand nun diese didaktische Planung. Bevor ich zu den Überlegungen komme, wie genau der Unterricht gestaltet werden könnte, beschreibe ich die fachlichen Aspekte, welche mir wichtig erschienen. So beginne ich damit, dass ich die Ziele des Literaturunterrichts beschreibe und gehe dann dazu über die Spezifika der Migrationsliteratur wiederzugeben. Wichtig war mir ebenfalls den Leser/ die Leserin über Namika zu informieren. Bevor eine konkrete Planung entstand, habe ich mich über verschiedene Methoden informiert und die für meine Überlegungen relevanten skizziert. Die Zielgruppe, die ich angestrebt habe, ist die sechste Jahrgangsstufe. Im Vorfeld sollten schon einige Fähigkeiten automatisiert sein, um die eigenständige Arbeit an dieser Lyrik zu gewährleisten. Außerdem ist ein gewisses Vorwissen, was politische und gesellschaftliche Aspekte betrifft, von Vorteil. Ansätze von Differenzierungen sind eingebaut und eine gründlichere Vorbereitung müsste anhand der Lerngruppe spezifiziert werden.

Lyrik-Fieber ist ein wunderschönes Gedichtbuch, dass nicht nur "schöne" Gedichte enthält. Um das besser zu unterscheiden, hat die Autorin es in drei Teile gegliedert. Der erste Teil enthält erheiternde, phantasievolle Gedichte zum Schmunzeln. In diesem Teil geht es leicht und locker zu. Im mittleren Teil handelt es sich um emotionale Gedichte, die unter die Haut gehen. Hierbei geht es um Liebe, Treue, Hoffnungen, Enttäuschungen, Sehnsüchte, Ängste, Freude und Trauer. Eine breite Palette der Gefühle. Im anspruchsvollen dritten Teil findet der/die Leser/in kritische Gedichte zu den Themen Politik, Umwelt- und Tierschutz. Die Autorin, Christa Maria Böckmann, wünscht allen Lesern und Leserinnen viel Freude an den Gedichten in diesem Buch.

Die Suche nach dem Selbst: Eine Studie über die Lyrik von Kamala Das

åben die erda: Gedichte (Reihe Lyrik)

LYRIK LERNBUCH FÜR ALLE (Edition Neue Wege)

Gedichte: Edition Lyrik Kabinett bei Hanser

Das Zwanzigste Jahrhundert: Lyrik und Prosa aus Armenien

Kuno Raeber begann sein schriftstellerisches Werk 1950 als Lyriker, und Gedichte begleiten den ganzen Zeitraum seines Schaffens. Je stärker Raeber im Lauf der 60er und 70er Jahre Reichtum und Flexibilität seiner Sprache in umfangreichen Erzählwerken entfaltete, desto knapper wurde die Lyrik. Seine Gedichte wenden sich vor allem durch Klang und rhythmische Ordnung ebenso ans Ohr wie ans Auge und wollen ebenso durch ihren Tonfall faszinieren wie durch die Bilder, die sie vor dem Leser aufstellen. Eine Faszination, die uns so bald nicht mehr loslassen wird.

Diese Monografie bietet eine systematische Untersuchung der typologischen Merkmale der Gattungen Elegie und Marsiya in der Welt- und usbekischen Lyrik. Das Werk analysiert wissenschaftlich die Entstehungsmechanismen dieser Gattungen im östlichen und westlichen poetischen Denken, ausgehend von den Elegietraditionen der Antike, sowie die gemeinsamen und unterschiedlichen Merkmale in ihrer strukturellen und semantischen Natur. Die in der usbekischen klassischen Literatur, der mündlichen Volkskunst und dem zeitgenössischen poetischen Diskurs anzutreffenden Beispiele für Elegie und Marsiya werden mittels eines vergleichend-typologischen Ansatzes untersucht, wodurch ihre nationalen Besonderheiten und ihre Rolle bei der Prägung der poetischen Weltanschauung aufgezeigt werden. Die Monografie beleuchtet zudem die diesen Gattungen innewohnenden sufistischen, moralisch-ethischen und sozioästhetischen Ebenen sowie die Kontinuität künstlerischer Traditionen im Laufe ihrer historischen Entwicklung. Die Forschungsergebnisse sind von bedeutendem wissenschaftlichem und praktischem Wert für Fachleute in den Bereichen Literaturtheorie, Vergleichende Literaturwissenschaft, Poetik und Typologie lyrischer Gattungen. Die Monografie richtet sich an Literaturwissenschaftler, philologische Forscher, Master- und Doktoranden sowie an ein breites Publikum von Lesern, die sich für Lyrik interessieren.

Gedichte: Edition Romiosini/Belletristik (Belletristik: Lyrik)

Liebe, Lust und Lyrik: Eine erotische Blütenlese

Komm in den Myrtengarten: Lyrik der Sepharden aus al-Andalus

Es geht um Gedichte aus dem Leben, Träume, Liebe Trauer und Einsamkeit Bewältigung. Ich liebe Gedichte auch wenn sie traurig sind. So ist das Leben man kann mit Gedichten zeigen wie es in einem aussieht. Aus der Einsamkeit heraus bringen mich nur Gedichte. Gedichte zum Lachen, Nachdenken niemals möchte ich auf Gedichte verzichten. --------------

Keine Zeit mehr fürs Träumen zu haben, klingt wie keine Zeit zum Atmen zu haben. Wann genau haben wir verlernt zu träumen und wirklich zu leben? Wir starren auf Notebooks, Tablets und Smartphones, tippen rasch Nachrichten, hetzen von einem Termin zum nächsten und vergessen darüber hinaus einfach nur DA zu sein. Wir schimpfen oft auf die Zeit, weil wir zu wenig davon haben, weil wir zu viel davon haben, weil sie uns davon läuft, weil sie vergeudete war. Derweil könnte jede Sekunde, Minute, Stunde ein kleines Paradies bringen.